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        江蘇教師資格考試《教育心理學》考點:中學生的人格的發展
        作者:楊老師    教程來源:本站整理    點擊數:    更新時間:2013/12/16

          第二章 中學生的心理發展與教育

          第三節 中學生的人格的發展

          人格的發展:

          人格又稱個性,是指決定個性的外顯行為和內隱行為,并使個體與他人的行為有穩定區別的綜合心理特征。

          (一)人格的發展階段

          1.基本的信任感對基本的不信任感(0~1.5歲)

          2.自主感對羞恥感與懷疑(2~3歲)

          3.主動感對內疚感(4~5歲)

          4.勤奮感對自卑感(6~11歲)

          5.自我同一性對角色混亂(12~18歲)

          6.親密感對孤獨感(18~25歲)

          7.繁殖感對停滯感(25~50歲)

          8.自我整合對絕望感(50歲直至死亡)

          (二)影響人格發展的社會因素

          人格的發展是個體社會化的結果。無論什么社會,影響學生人格發展的社會化動因基本上都是家庭、學校、同伴,以及電視、電影、文藝作品等社會宣傳媒體。

          1.家庭教養模式

          2.學校教育

          3.同輩群體

          自我意識的發展:

          (一)自我意識的含義

          自我意識是個體對自己以及自己與周圍事物的關系的意識。一般認為,自我意識包括三種成分:一是自我認識;二是自我體驗;三是自我監控。

          (二)自我意識的發展

          個體自我意識的發展經歷了從生理自我到社會自我,再到心理自我的過程。

          1.生理自我

          2.社會自我

          3.心理自我

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