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        中學教師資格考試《教育心理學》考點: 知識的學習
        作者:楊老師    教程來源:本站整理    點擊數:    更新時間:2013/11/21

          第六章 知識的學習

          1.知識的含義:個體通過與環境相互作用后獲得的信息及其組織。

          ——其實質:人腦對客觀事物的特征與聯系的反映,是客觀事物的主觀表征。

          2.知識的類型。

          (1)感性知識與理性知識(反映活動的深度不同)。

          ①感性知識:主體對事物外表特征和外部聯系的反映。

          ②理性知識:主體對事物本質特征與內在聯系的反映。

          (2)陳述性知識與程序性知識(反映活動的形式不同)。

          ①陳述性知識:也叫描述性,是個人能用言語進行直接陳述的知識。

          ②程序性知識:也叫操作性,是個體難以清楚陳述,只能借助于某種作業形式間接推測其存在的知識。

          (3)具體知識與抽象知識(反映活動的內容不同)。

          ①具體知識:是對于一定時間和地點發生的事實或事件反映,是對我們看到或聽到的事情的心理再現。

          ②抽象知識:對已知事實概括性反映,表現為概念原理、公式、原則

          3.知識學習的類型:

          (1)根據知識的重復程度:

          ①符號學習:詞匯學習

          ②概念學習:共同關鍵特征、本質屬性

          ③命題學習:概念關系

          (2) 根據新知識與原有認知結構的關系:

          ①下位學習:新觀念→原有觀念

          A、派生類學習 B、相關類學習

          ②上位學習:原有基礎上→歸納

          ③并列結合學習(如:需求與價格)

          4.知識學習的過程。

          ①知識學習主要是學生對知識內在加工過程。

          ②這一過程包括知識獲得、知識保持、知識提取三個階段。

          5.知識學習的作用:

          ——是增長經驗、形成技能、發展創造力的重要前提。

          (1)知識的學習和掌握是學校教學的主要任務之一;

          (2)是學生各種技能形成和能力發展的重要基礎;

          (3)知識學習是創造性產生的必要前提。

          6.知識的獲得:①是知識學習的第一個階段。

          ②知識獲得的兩個環節是:知識直觀和知識概括。

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