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        2017下半年初中語文教師資格證面試真題(精選二)
        作者:楊老師    教程來源:本站整理    點擊數:    更新時間:2018/5/16

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          二、考題解析

          【教學過程】

          (一)創設情境,導入新課

          引導學生回顧上次課的內容:上堂課我們已經學習了《口技》這篇課文,誰能夠用簡潔的語言來概括一下這篇文章呢?

          (《口技》是一篇清朝初年散文,表現了一位口技藝人的高超技藝。本文按時間順序,記敘了一場精彩的口技表演。表演者用各種不同的聲響,異常逼真地摹擬出一組有節奏、有連續性的生活場景,令人深切感受到口技這一傳統民間藝術的魅力。)

          過渡:那接下來我們看看課后習題,來掌握本節課的幾個重點的文言文詞語吧!

          (二)通讀全文,整體感知

          1.教師朗讀課后習題的六個句子,指名學生朗讀,教師適當點撥指導讀音及斷句。

          2.請學生翻譯這幾個文言文語句。

          (三)細讀課文,深入研讀

          1請學生朗讀下列句子,語氣側重朗讀加粗的字詞。

          2請學生回到原文中找到這些句子,請學生結合上下文的語境翻譯句子,并進行提問,教師進行必要的補充。

          3在句子正確翻譯的基礎上,請同學獨立思考解釋加點字的詞,并進行提問。

          參考解析:

          (1)會:適逢,正趕上。(古義:適逢,正趕上/今義:聚集、見面、理解等)

          宴:舉行宴會。(名詞作動詞)

          (2)但聞:只聽見。但,只。

          (3)乳:喂奶(名詞作動詞)

          嗚:輕聲哼唱哄小孩入睡。

          (4)少:稍微。

          稍稍:漸漸。

          (5)雖:即使。名:說出。

          (6)股:大腿。(古義:大腿/今義:量詞)走:跑。(古義:跑/今義:行走)

          4.請學生小組內進行討論,結合以前所學文言文,或者聽說過的文言句子中有沒有與加粗的詞類似的用法。討論結束后進行總結分享,教師點撥、整理,全班以記筆記的形式加以積累。

          (四)小結作業

          小結:你今天都掌握了哪些文言詞語呀?試著再來說一說。

          作業:課后尋找這些文言詞語的其他意思和出處,下堂課來交流。

          【板書設計】

          略

          【答辯題目解析】

          1.賞析一下本文的寫作手法。

          【參考答案】

          全文緊扣“善”字,形象而逼真地從正面描寫由簡單到復雜、由弛緩到緊張的三個場景,再側面描寫聽眾的神態、動作,其間插入筆者的簡要贊語。這種正面描寫與側面描寫相結合的寫法,為文章在藝術表現上的一個顯著特點。

          行文語言簡練而又細膩,形象而又傳神,構成自然、清新、感人的格調。

          2.你還能想到哪些古今異義的詞語?

          【參考答案】

          夫人 今義:尊稱一般人的妻子。古義:那人。

          地方 今義:指某一區域,空間的一部分,部位。古義:土地方圓。

          以為 今義:認為。古義:把……當作。

          非常 今義:十分,極。古義:不平凡,意外的變故。

          學者 今義:指在學術上有一定成就的人。古義:求學的人。

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